方外：消失的八門001三個故事

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    故事一：張三年紀不到三十，是一家紡織廠生產線上的技術員。這天他值小夜班，午夜之後才回到宿舍。張三還是單身，一個人住，宿舍在二樓，當他掏出鑰匙打開門，屋內忽然走出來一個人。

    樓道燈沒亮，屋裏也沒有開燈，張三已經很疲倦了，精神也有些恍惚，他並沒有看清對方的樣子，只感覺是一個身材和自己差不多的男子。他只是看見了一個朦朧的輪廓，事後回憶，對方的面目是模糊不清的。

    張三當時下意識地問了一句：「你是誰？」但對方沒有回答，身影很快走下樓、消失在黑暗中，甚至沒有腳步聲。精神恍惚的張三過了很久才反應過來，他不清楚發生了什麼事，猜測自己可能是遇到了小偷，但宿舍里又沒丟任何東西。

    幾天後，張三值大夜班時突發心臟病身亡。

    故事二：王大媽住在村里，兒女都進城了，這段時間老伴進城看兒子並不在家。這天她去鎮上趕集，天擦黑才回來，挎着一籃在集市上買的東西，感覺已經很累了。打開院門走進院子裏，卻恰好看見一個老太太從堂屋裏出來，徑直走了出去。

    已累得有些迷糊的王大媽問道：「你誰家的呀？」對方並沒有回答，王大媽追出院子，但已經看不到對方的身影。當時的光線很暗，王大媽看見的只是一個和自己差不多的身形輪廓，感覺對方也是一個老太太。

    隔天鄰里閒談時，王大媽提起了這件事。鄰居老漢提醒她道：「大妹子，你是不是丟魂了呀？」王大媽當時很突兀的說了一句：「我當時看見的應該是我自己。」事後便沒有再對人提過此事。

    一年後，王大媽趕集時不小心摔倒被人送進醫院，幾天後病逝。

    故事三：范先生和老婆吵架了，老婆賭氣回娘家了，這幾天他一個人獨居，心情不是太好，又和單位的同事起了衝突，已經好幾天沒睡好覺了。這天下班回家有點晚，他抓着扶手一步步走上單元樓的樓梯時，腦袋感覺很昏沉，眼皮子也直打架。

    掏出鑰匙打開四樓的房門時，屋裏突然走出來一個人，順着樓梯就下去了。范先生當時有些發懵，本能地以為是老婆回來了，可那人的身形輪廓卻不是他老婆，像是一個身材和他自己差不多的男人，他過了好半天才回過神來。

    范先生差點就報警了，回到家中卻發現所有的東西都沒動過，財物一點都不少。後來他和朋友、同事談起此事時，逢人便說：「我看到我自己了。」

    這是二十多年前的事情，范先生至今健在。

    以上是丁齊在課堂上講的三個故事，或者說是三個發生在不同時間、不同地點的民間傳說。台下一百五十二名學生都在聚精會神地聽着，露出饒有興致的神色。這是一間階梯大教室，裏面坐着來自境湖大學各個專業的本科二年級學生，丁齊之所以能將人數算得這麼精確，用的是座位排除法，這間能容納一百八十人的教室幾乎快坐滿了。

    花名冊上報名選修該課程的學生應到一百六十九人，實到一百五十二人，已經是相當高的滿勤率了。這樣的大課，老師幾乎是不可能挨個點名的。

    丁齊講的是心理學基礎。對於心理學專業的學生而言，這是本科一年級的必修課對於非心理學專業的學生而言，這是本科二年級的選修課。兩者的教材和教學內容側重點也不一樣，針對非心理學專業學生的課程，教材的很大篇幅側重於社會心理學。

    像這樣的跨專業選修課程，很多學生報名只是為了湊夠選修學分，同時多少也因為有些好奇，逃課率是非常高的。不少人就算來上課了，也是趴在桌子上補覺，這也是大學校園的常見現象之一。

    此刻看着台下的學生，丁齊在暗自苦笑，同時也微有些自得，基本上接近於滿勤了，而且沒人睡覺。其實對於非心理學專業本科生所開設的心理學基礎選修課，本就不太受校方重視，否則也不會讓丁齊這麼年輕的一位講師來授課了。

    但丁齊講得很好，至少很吸引人，眼前的教室就是最好的證明。若是不明情況的人走錯了教室、不知道這是什麼課，可能會很納悶，搞不啊清楚台上這位小伙子究竟是在上課還是在講鬼故事？

    講了這三個故事，見同學們的注意力都被吸引過來了，丁齊光環顧一圈，好似與每個人的視線都有接觸，開口道：「同學們，這是在不同時間、全國不同地點流傳的民間故事。大家也來自全國各地，我想問一下，有人在家鄉聽過類似的傳聞嗎？聽過的請舉手！」

    共有五十七名學生舉了手。丁齊這麼快就能在心中得出準確的數字，並不是因為他具有某方面的超能力，而是受益於專業技能和職業習慣。

    他是學心理學的，同時也是一位心理諮詢師，反覆接受過各種包括智商之類的心理量表測試，也參與過很多心理測量表的內容設計，對於空間和數字等各種記憶技巧掌握得已經很熟練了。

    這個教室他很熟悉，採用矩陣記憶法，幾秒鐘就得出了準確的數字，然後點了點頭道：「很好，大家可以把手放下來了。由於它們只是民間傳說，我們不可能對傳說中的當事人進行準確的精神評估，但可以先根據傳說內容本身，歸納出其中一致性的核心要素。哪位同學願意發言如果沒人舉手，我就點名了！」

    台下很多學生都露出了想嘗試的眼神，但是沒有人主動舉手，這是大學課堂很常見的情況，尤其是在人數眾多的大課上。在場人越多，有人就越不願意主動舉手發言，這是一種心理現象，況且丁齊給的時間並不長，大部分人感覺還需要再多想一會兒。

    丁齊本就打算主動點名的，他想找一名女生回答，幾乎是下意識的，他做出打開花名冊的動作，實際並沒有看，直接叫出了一個有印象的女生名字：「孟蕙語，你來回答一下！」

    說完話丁齊抬起頭，恰好與孟蕙語的目光對視。孟蕙語就坐在第一排靠中間的位置，是個很漂亮的女生，膚色白皙，秀髮齊肩，穿着一件白底色碎花裙，袖口、領口以及衣身上的紋飾是紅藍兩色蠟染風格，很有點西南地區少數民族風情，而她本人並非少數民族。

    孟蕙語剛才正盯着丁齊看，此刻趕緊站起身低下頭顯得有些羞澀，伸手理了理額前垂下的留海，調整了一下稍顯緊張的呼吸，再抬起頭答道：「老師剛才講的這幾個故事中，首先當事人都處於一種精神恍惚的狀態。」

    丁齊點了點頭道：「嗯，是這樣的，還有呢？」

    孟蕙語：「事發現場的光線很昏暗，而且沒有其他人在場對當事人形成干擾，這種情況下很容易因為環境的暗示導致錯覺。」

    丁齊心中暗道：「這並不是重點。」開口時仍以鼓勵與提示的語氣道：「這是傳說，我們無法判斷當事人的精神狀態以及所說的真假，那麼就傳說本身，能總結出什麼樣的一致性規律？」

    孟蕙語邊想邊答道：「按照老師您的提示，最核心的規律有兩點。第一點是一致的，他們都是在某種情況下看見了自己。第二點是不一致的，張三沒有意識到是看見了自己，也沒有對別人說過王大媽經人提醒意識到了，只說了一句范先生則是意識到了，跟人說了很多次」

    丁齊：「第二點其實也有一致性，你注意到其中的規律了嗎？」

    提示到這個程度，答案已呼之欲出，迎着丁齊的目光，孟蕙語微微挺胸，語氣也變得清晰與自信：「在這三個故事